往往孩子们刚有些了解外面的世界，对外面的世界有了一些期待和幻想，于是你们走了，孩子们心中渴望了解新的事物，但当地的老师没法教他们，于是孩子们就继续等待有支教老师的到来，日复一日，希望在期待中破灭，孩子们渐渐就忘了这事，改干嘛继续干嘛，所谓的在心中留下向外外面美好世界的渺小种子也灰飞烟灭了。
上海的教育水平如何？
作为一个南通人小时候很羡慕上海，因为做各地考卷总是上海的卷子最简单，而我们每天魔鬼训练刷题各种难题。一个月休息一天叫月假，但是那一天休息可能就有几十张卷子要做。最近回去亲戚小孩初二了，早上5：20上学，晚上11:00到家。当然没有美术课，音乐课体育课，就连早操高三初三都是取消的。后来到上海，我发现以前对上海教育的认知都是错误的，上海考卷是简单，可是平时的难度是大考难度的n倍。
如果说教育模式，我现在更认同上海的教育方式。上海也不轻松的，但是上海分阶梯，你想小孩以后走读书出路的话，各种课外班你自己出钱出精力以后走自招！你不想孩子那么辛苦，那么你完全可以对口公办上上，快乐学习。好的学校掐尖一样你争我夺，但是学校里什么都有，兴趣班社团各种优质的活动，初中就开始开社会课题实践研究。
怎样教育特别执着的孩子？
很高兴回答这个问题。我是二宝妈妈，大的已经三周半了，处在特别会钻牛角尖的阶段，她们的世界有她自有的一套规则，容不得外人去破坏。经常因为一些我们看来很小的事情，大闹脾气，执拗得很。之前我经常因为这种情况跟她发脾气，觉得她无理取闹，学习很多育儿知识之后，我知道我要先尊重她的的选择，我会耐心让她去做，等她做完之后再跟她好好的说道理，这么做和不这么做的区别。
为什么小学教育那么重要？
启蒙教育关乎人的一生成长，从学知识的角度是启蒙开化的重要阶段，这就是所谓‘三岁看老’可见这个阶段打好文化基础是多么重要。2.从道德品质上这也是培养美德的基础，孟子说，大人者，不失其赤子之心者也，切莫忽视孩子们小学教育呀！（我是搞国学游戏普及的，主要是把国学变为能游戏异形书，可以阅读，可以游戏，国家专利产品，欢迎热爱国学的朋友积极参与）。
中国山区农村孩子的教育现状怎么样？
中国山区的农村的孩子。现在的小学的村学基本上都没有了学生。条件好的都到乡镇或者城市里面去了。大人们跟上，为了孩子的教育也进了城。家里留下的都是爷爷奶奶或者留守儿童或者父母离异的小孩。希望社会的发展慢慢变得好起来，相关的福利也跟上，让他们都生活在同一片阳光之下。也希望多关注留守儿童，失独子女。弱智的小孩。
大学生在假期去支教，当地的学生不放假吗？
看过一篇文章，村里的校长希望来支教的老师能呆两年以上，因为短短2个月甚至1个月的时间能教给孩子们的东西太少。往往孩子们刚有些了解外面的世界，对外面的世界有了一些期待和幻想，于是你们走了，孩子们心中渴望了解新的事物，但当地的老师没法教他们，于是孩子们就继续等待有支教老师的到来，日复一日，希望在期待中破灭，孩子们渐渐就忘了这事，改干嘛继续干嘛，所谓的在心中留下向外外面美好世界的渺小种子也灰飞烟灭了。
现在的教育出来的孩子进入社会后真的有用吗？
古训活到老学到老，现在的教育未来肯定是有用的。这个有用并不是说我们马上就能用书本上的知识变现，那太浮躁了。有用是培养孩子良好的学习习惯和学习能力。很多时候我们上学学知识更多的是学习怎么学习，社会每时每刻都在发展在变化，知识也在不断的更新。所以我们学习学的是一种学习的能力，有了学习能力，任它千变万化，我也能看透本质。
另外，在学校不仅仅学习知识文化也是为未来的人际关系做好储备工作，这也是为什么现在很多家长都想让孩子上名校的原因。上好的学校，你会有很多的机遇，你的同学老师校友都是你人生宝贵的财富。最后，学习能让人心胸开阔，正如，读史能明志，人生总不会一帆风顺，多读书，多学习。在漫漫人生路上不管遭遇什么都能勉励自己，充实自己的内心。
在山区支教的教师们最应该给孩子们进行哪方面的教育？
谢谢邀请首先，一定要给孩子们架起一座通向大城市、通向全世界的信息桥。虽说现代信息网络工具发达，但是孩子们对外界认知还是比较盲目的，没有指引，他们不知道该汲取怎样的信息能量。老师可以给山里的孩子开设科技十分钟、军事十分钟、法治十分钟、世界十分钟、饮食十分钟……根据孩子们的取向，可以在某一方面多安排频次。
当然不是一天就包含全部内容的分享。例如，如果学生对军事感兴趣，老师就可以向孩子们介绍我们祖国的军事上的成就。法治观念薄弱的，那就多进行普法教育。再次，一定要给孩子带去健康身心的正能量。山里的孩子也许是自卑的，也许是消极的，也许会沉迷于一些新鲜的事物，无法自我管理，因此，要注重对他们的健康教育，疾病的预防，身体的锻炼，心理的自我调节，需要阳光、自信，更需要自我的激励与健康地成长。
第三是安全救护能力，因为偏远，面对意外的来临，没有普及的知识，对人的生命就会造成二度伤害，或是因为不懂得救护，失去了生命抢救的最佳时间。我记得我小时候，爷爷脑中风，家里人根本没有见这样的病，看他跌倒了，就立即背在肩上去医院救护。后来才知道这是非常错误的行为，应该要让病人平躺着送医院。再如心脏病之类的，如果有救护常识，是完全有希望挽救生命的。
还如溺水安全等等，多培养一位救护能手，那他们的生命就会多一分保障。第四是兴趣特长、职业技能教育，这对山区的孩子来说是最实惠的，也是能够让他们拥有生活自信的看家本领，既可以外出创业，也可以在家致富的职业技能都是可以的。我记得以前有一位孩子，他有很强的跑步能力，因为上学、放学都要跑上几里路，时间久了，跑步能力比其他同学都强多了，如果对他的跑步姿态进行规范训练，是完全可以到外面大学校去发展体育特长的，帮助孩子走出山区，插上翅膀。
孩子的教育过程中挫折教育是否必要？怎么样进行挫折教育？
在教育教学过程中，对学生进行挫折教育是十分必要的。这是由认识发展规律和人的成长规律决定的。其一，认识是一个由低到高、由知之甚少到知之甚多、由错误到正确的曲折发展过程，在探求掌握知识的过程中，不可能一帆风顺，遭受挫折是必然的。其二，人的成长规律和社会现实决定了，不经风雨难得彩虹，任何人都不能随随便便成功。
所以，充分利用挫折，以挫折为契机，对学生进行挫折教育，能增强学生的抗挫折能力是十分必要的。一位优秀的教师在对学生进行挫折教育时，往往具有过人之处，主要表现在以下几点:1.善于给学生“设局”、“挖坑”，处处“刁难”“坑害”学生，诱导学生跳下去，然后再引导学生跳出来。2.经常做到“小题大做”、“借题发挥”，不断放大困难，举一反三。
3.有时还会“无中生有”，故意设置障碍，制造困难，是名副其实的“有困难要上，没有困难创造困难也要上”。说得通俗一点，进行挫折教育时，就是要十分珍惜学生暴露出来的问题和错误，并以此为目标，进行针对性教学；当学生觉得没有问题时，能够恰当地设置障碍，创设问题情境，引诱学生“跳进去”，然后引导学生经过深化学习研究“跳出来”，知识能力和水平升华到更高层次。
