所以才要向前辈学习。当你看公司的历史时，你想知道未来的股价。大学一般分为必修课和选修课，必修课又分为非专业必修课，如英语、体育、计算机等。、以及专业必修课，如中国通史、世界通史、中国历史文选、地理学、中国文史、原著、史学理论与方法、西方史学史等。
大学历史系主要学什么？
我是2005年进入某大学历史系的，虽然过去了很多年，应该有一些变化，但相信大致课程和培养思路是一致的，仅供参考要详细了解的可以看图片成绩单，有我学过的所有课程。大学课程一般分为必修课和选修课，必须课又分非专业必须课英语体育计算机等和专业必修课中国通史世界通史历史文选中国历史地理中国文史原著讲读历史学理论与方法西方史学史等。
学历史学的是什么？
学历史学的是什么？答案是倡导读史爱国论。曾经发生过的历史事件虽然不可能原封不动地再次重演，但从历史事件中吸取有益的经验教训，使我们能够自觉地适应现代潮流的变化，更好地去迎接新的挑战，开拓新世纪，则完全是可能的。在我国数千年的文明历史中，无数的先圣前贤，英主名臣，良将能吏，志士仁人，曾经在历史的舞台上，演出过多少灿烂光辉，可歌可泣的巨剧啊！如果说中华文化是前人聪明才智的结晶，那么，我国的二十五史便可以说是一个聪明才智的海洋。
我国史书的载体多种多样，各种载体各具特点。其中很大部分，不但为史实的精华所在，而且文学色彩也很浓。它们所记叙的虽然都是几百年前甚至几千年前的人和事，但至今读来仍令人如闻其声，如见其人，它不但记述人物的言行事迹，而且很注重描摹人物的思想状况和精神风貌。纸上笔端，字里行间，处处闪烁出哲理的光芒，能给予人以启迪，增加智慧。
我国著名历史学家章太炎先生，晚年曾大力倡导读史爱国论。他曾经说过我们学史在于，如何发扬祖德，巩固国本，不读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起？不学史，则无从爱其国家。中国今后应永远保存之国粹，既是史书，以民族主义所托在是。章太炎先生还认为，有的人之所以自叹中国不如西方，就是因为他们不懂得中国的历史，不了解中国的长处，所以他们的爱国之心就日趋淡薄。
章太炎先生的这些话，是说得很是中肯的。当今，我们要警惕，台湾省利用教科书，篡改历史事实，妄图去中国化，他们以多元化自由化为名，取消教科书统一标准本，其狼子野心，可见一斑。我们更需要担心的是,长成这样的历史课本，将把青年带往何处？他们没有文化没有历史，没有根，没有安全感，他们不认同中国，又不知道未来在哪里？我们在警惕提防批评这种行为的同时，更要清醒的认识到，一个国家的历史既是国家的文化，国家的根，增加民族认同感从哪里来，当要从读史书上来。
学习历史学有什么用？
现在有个很有趣的现象有的经济学家政治学家会说我准备把我的研究上溯，历史对我的研究太有作用了。很有利于我把握趋势。有的历史学家会说无用之处为大用。而且现在谈方法的比解决问题的还多，很容易眼花缭乱。古往今来历史无非有三大作用即三个层次第一个教化层次。这个是用来宣传用的。比如二十四孝，就是元代郭守正选取24个历史故事来解释儒家思想，并以通俗的方式宣传，这很有助于幼儿启蒙，儒家思想占据基层思想阵地，挤出去佛家道家甚至地方宗教。
比如乾隆编了《二臣传》、《叛臣传》，把开国时期臣子的事迹全部编成书籍，公诸于世，让天下臣民都知道了清帝对待不贞不孝的态度，从而涌现出更多忠臣忠臣。第二是实践层面。实践世界，明智地阅读历史基本上就体现在这个层面上。我之前写过明朝政府高官的读书，就是为了说明这个问题。这是该朝代最有价值和最系统的记录。对权力斗争派系的演变，军政职位的轻重，任免调动都有明确的描述。
